jueves, 17 de octubre de 2013
Tema 3. Posibilidades didácticas del ordenador y las redes
¿Cuáles
son las posibilidades del ordenador y las redes para la transformación del
sistema educativo?
Las posibilidades del
ordenador en el ámbito educativo son varias, así como sus usos educativos, con
distintas características y tipologías del software educativo, y la gran
cantidad de aplicaciones posibles con el uso de internet en la escuela (a
diferentes niveles). Dichas posibilidades afectan tanto a los docentes como a los
alumnos, ya que ambos deben hacer un esfuerzo para alcanzar unos objetivos de
enseñanza-aprendizaje necesarios en todo el proceso educativo.
Por parte de los docentes, a
veces, hay una barrera que se podría definir como “brecha digital”, la cual
sería necesaria romper ampliando sus conocimientos en las nuevas tecnologías,
con el fin de adaptarse, renovando sus estrategias, a nuestro entorno
tecnológico del s. XXI.
Por parte de los alumnos, es
necesario que aprendan con, para y desde las tecnologías, contenidos
curriculares necesarios en cada etapa. Según Judi Harris y Narcís Vives
(2006-2009), los tres modelos de conocimiento se pueden fusionar consiguiendo
el modelo de conocimientos pedagógicos tecnológicos (TPACK).
Personalmente
considero que las nuevas generaciones de estudiantes ya adquieren este nuevo
modelo educativo, si en su escuela se han adaptado a las TIC´s, ya que son
nativos digitales, es decir, personas nacidas en la época de las nuevas
tecnologías, cuyas éstas les rodean en su entorno cotidiano (smartphone, portátiles, tablets, pizarras digitales, etc.).
Según Marques, hay 5
condiciones básicas para que el software sea educativo:
1.
Programas elaborados con finalidad didáctica.
2.
El ordenador es el soporte en el que los
alumnos realizan actividades propuestas.
3.
Deben ser interactivos y exigir una repuesta
activa por parte del alumno.
4.
Permiten la individualización del trabajo,
adaptándose a las necesidades de cada alumno.
5.
Deben ser fáciles de utilizar y no requerir
grandes conocimientos.
Un ejemplo muy ilustrativo de actividades con el software
educativo son las caza del tesoro, éstas son didácticas y muy sencillas,
que permiten integrar internet en el currículum. Además, estimulan la
adquisición de destrezas sobre la tecnología de la información y comunicación,
conocimientos prácticos sobre internet, la web y la navegación por la
información online. (March 1999).
Personalmente recuerdo una caza del tesoro que realicé en
el 1er año de carrera, con la asignatura de Cultura Inglesa, con la que en
grupos de 3 personas teníamos que contestar unas preguntas sobre Escocia
consultando unas fuentes, y fue una experiencia divertida con la que a la vez
aprendimos conocimientos y el idioma extranjero.
Hay un aspecto importante a tener en cuenta y es la
integración de todos los alumnos con (NEE´s) necesidades educativas especiales, por ejemplo, un alumno con parálisis en el brazo, uno con
discapacidad visual, etc. Por lo tanto, el uso de los ordenadores, en muchos
casos, suele ser de gran ayuda a este tipo de alumnado para poder avanzar en su
proceso e-a.
Hablando de las redes en el sistema educativo, se deben
tener en cuenta distintos aspectos en los que internet y los ordenadores nos
han ayudado a ampliar las redes, los canales de comunicación y los
conocimientos:
-
Para la comunicación entre familia y
escuela: internet es un nuevo canal rápido, fiable y eficaz, que
se utiliza de cada vez más para informar y comunicar acontecimientos. Por
ejemplo: si el centro tiene web, e.mail, móvil con wasap, etc., entre los
docentes y padres habrá otro canal de comunicación (sin perder, ni dejar de
lado el trato personal).
- Para la comunicación entre escuelas: si se pretende conseguir un sistema educativo
en proceso de mejora, el compartir conocimientos y experiencias entre
profesores y profesionales, es fundamental que exista este canal. Por ejemplo:
si el centro tiene su propio blog, se puede compartir el conocimiento, o buscar
consejos, información, etc.
- Para la búsqueda de información e
investigación: los docentes son los primeros que necesitan
una formación continua, por ello, la era en la que vivimos nos ha facilitado
mucho las cosas.
No debemos permitir que
nuestro sistema educativo se estanque, se paralice, debemos continuar y avanzar
con el cambio tecnológico porque desde la escuela se contribuye a saber vivir
en la sociedad. Estamos en una sociedad tecnológica por lo que nos favorece en
muchos aspectos, y la función de los docentes es contribuir a una enseñanza
actualizada y de calidad, con posibilidad de cambios y mejoras.
Fuentes consultadas:
Apuntes de la Asignatura del tema 3.
Cabero (2000). Educación 2.0 ¿Marca, moda o nueva visión de la educación?
Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm 16/abril 03. Internet en el aula: a la caza del tesoro.
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